يمثل إعداد معلمة رياض الأطفال إحدى القضايا الهامة التي تلقى اهتماماً متزايداً على المستويين المحلي والعالمي، من منطلق أن معلمة رياض الأطفال تمثل حجر الزاوية في تحقيق أهداف التربية في مرحلة حاسمة ولها خصوصيتها في بناء وتكوين شخصية الفرد؛ وهي مرحلة الطفولة المبكرة، وعلى ذلك فهي تحتاج لمعلمة تمتلك من المهارات ما يساعدها على تحقيق أ...
قراءة الكل
يمثل إعداد معلمة رياض الأطفال إحدى القضايا الهامة التي تلقى اهتماماً متزايداً على المستويين المحلي والعالمي، من منطلق أن معلمة رياض الأطفال تمثل حجر الزاوية في تحقيق أهداف التربية في مرحلة حاسمة ولها خصوصيتها في بناء وتكوين شخصية الفرد؛ وهي مرحلة الطفولة المبكرة، وعلى ذلك فهي تحتاج لمعلمة تمتلك من المهارات ما يساعدها على تحقيق أهداف تربية الطفل، بما يتفق ومعايير التعليم في الطفولة المبكرة، والتطورات في مجال التعليم في الطفولة المبكرة.وفي ضوء ذلك تم توجيه المزيد من الاهتمام لتطوير مقررات وبرامج إعداد المعلمة في مؤسسات الإعداد المختلفة، مع العمل على تفعيل دورها في إعداد الطالبات المعلمات؛ بما يتفق والاتجاهات الحديثة في معايير الإعداد المهني لمعلمي الطفولة المبكرة.وتؤكد الاتجاهات العالمية الحديثة في برامج إعداد معلمة رياض الأطفال على ضرورة الاهتمام بتفعيل دور المقررات المرتبطة بمناهج وطرق تعليم الطفل ببرنامج إعداد المعلمة في تنمية مهارات التأمل في الممارسات المرتبطة بتعليم الطفل، بشكل متكامل مع مهارات تعليم الطفل؛ بهدف تدريب الطالبات المعلمات على التدريس (التعليم) المنظم ذاتياً، بما يسهم في تطويرهن الذاتي لممارساتهن التعليمية بشكل فعال؛ وتنمية كفاءاتهن التعليمية الذاتية، ومساعدتهن على النمو المهني المستمر على المدى البعيد، وذلك بما يتفق والمعايير القومية والعالمية لمعلمي الطفولة المبكرة، وبحيث يتم الاعتماد على مداخل متمركزة حول الطالبة المعلمة؛ تساعد الطالبات المعلمات على القيام بأنشطة وممارسات تدعم تعلمهن لهذه المهارات؛ كالتعلم النشط. ويحاول الكتاب الحالي إلقاء الضوء على ماهية وآليات التكامل بين مهارات التعليم الفعال ومهارات التأمل في الممارسات التعليمية في برامج إعداد معلمة الروضة وفقاً لمعايير الجودة، كما يلقي الضوء على آليات توظيف استراتيجيات متنوعة للتعلم النشط في هذا الصدد، ويقدم الكتاب برنامجاً تدريبياً قائماً على التعلم النشط لتنمية بعض مهارات التعليم الفعال ومهارات التأمل في الممارسات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال، كنموذج لبرنامج تدريبي يمكن تطبيقه من خلال الجانب العملي/التطبيقي للمقررات المرتبطة بمناهج وطرق تعليم الطفل على اختلافها، بالإضافة إلى مقرر التعليم المصغر، وقد ثبتت فاعليته عملياً من خلال دراسة قامت بها معدتا الكتاب الحالي. كما يقدم الكتاب أداتين لتقييم مهارات التعليم الفعال ومهارات التأمل في الممارسات التعليمية.ونأمل تحقيق الاستفادة من الكتاب الحالي في مجال إعداد معلمة رياض الأطفال، ومجال تدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة، بما يساعد على تحقيق معايير الجودة في تعليم وتعلم طفل الروضة.
