بحوث في التربية وعلم النفس؛ التربية العلمية والبيئية (أدوات البحوث)

جاء هذا الكتاب كمحاولة متواضعة للتعريف بكيفية إنجاز البحوث التربوية في مجال البحث العلمي، ويقع هذا الكتاب - الذي بين أيدينا - في عشرة أبواب بعشرة أبحاث تناولت أفكاراً قد تفيد المهتمين بالمجال. البحث الأول بعنوان: "فاعلية المحاكاة الكمبيوترية في تعديل الفهم البديل للمفاهيم الفلكية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتنمية اتجاهتهم نحو إستخدام الكمبيوتر في مجال التعلم". والبحث الثاني بعنوان: "فاعلية وحدة مصممة في صورة موديولات تعليمية معززة كمبيوترياً في إكتساب الطلاب المعلمين بعض مفاهيم وإجرأت الإسعافات الأولية، والقدرة على إتخاذ القرار". والبحث الثالث بعنوان: فاعلية إستخدام نموذج تدريسي في تنمية مهارات التفكير العلمي، والتحصيل الدراسي، والإتجاه نحو العلوم في ضوء نمط تعلم تلاميذ المرحلة الإعدادية". والبحث الرابع بعنوان: "فاعلية النموذج التعليمي المعرفي في إكتساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مفاهيم وحدة "الجهاز العصبي" وبعض عمليات التفكير العلمي وتعزيز دافعيتهم لعلم العلوم". والبحث الخامس بعنوان: "فاعلية التدريس بالأنشطة الإستقصائية التعاونية في تنمية عمليات العلم، وحب الاستطلاع العلمي، والاتجاه نحو التعلم التعاوني، لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، في ضوء برنامج STC". والبحث السادس بعنوان: "التربية العلمية الإستقصائية : محتوى الكتاب المدرسي، وممارسات المعلم التدريسية". والبحث السابع بعنوان: "نموذج التغيير المفاهيمي وفهم الطلاب المعلمين طبيعة العلم، وعلاقة ذلك بممارستهم التدريسية". والبحث الثامن بعنوان: "مناهج العلوم بالثانوية العامة: عبؤها التعليمي، وعزوف الطلاب عنها - دراسة تحليلية". والبحث التاسع بعنوان: "استخدام الأنشطة البيئية والزيارات الميدانية في تنمية الوعي والاتجاهات، والقدرة على اتخاذ القرار نحو بعض القضايا والمشكلات البيئية لدى طلاب شعب التعليم الإبتدائي بكلية التربية - جامعة طنطا". أما البحث العاشر والأخير فقد جاء بعنوان: "مناهج العلوم وحقوق الإنسان البيئية - دراسة تحليلية نقدية".