نمو المفاهيم العلمية للأطفال ؛ برنامج مقترح وتجارب لطفل ما قبل المدرسة

لما كنت من خصائص السلوك تتغير بسرعة أكبر خلال مرحلة الطفولة المبكرة،فأن للخبرات والمثيرات المنظمة أقوى تأثير إثناء هذه الفترة . ويعتقد بعض المربين أن الطفل يجب أن يسمح لة بأن يقرر نوع الأنشطة سيشترك فى ممارستها،ويعتقد هؤلاء المربون أن النمو الانفعالي والاجتماعي أكثر أهمية لبرامج أطفال ما قبل المدرسة ومعظم المربين المهتمين بالتقنيات التربوية لديهم اعتقادات راسخة أن من الضروري أن يتم تنظيم البرامج من قبل الكبار .إن الحياة الحقيقة تحتم على الطفل توجيه جميع قدراته وتنسيقها معاَ بشكل متكامل،لأنة لن يجدي كثيراَ الاهتمام ببعض هذه القدرات على حساب البعض الأخر، فكل جانب يرتبط بالجوانب الأخرى، وأي تأثير إيجابي أو سلبي ينعكس على الجوانب الأخرى وبالتالي على تكوين شخصية الطفل. كما أن تكامل أنشطة الروضة وتنظيم برامجها فى ضوء النمو النفسي للطفل له أهمية كبيرة،على أن يتضمن المنهج محتوى عن العلوم والموسيقى والرياضيات. والمفاهيم العلمية نوع من المفاهيم التى يجب تقديمها لأطفال ما قبل المدرسة،كلما بكرنا فى حمل الطفل على ممارستها والإفادة منها كانت النتيجة أفضل وأضمن لنمو الطفل فى خبراته ومعارفه وطريقة تفكيره فالعلوم والتطبيقات تقدم لهم أموراَ مفيدا عن بيئتهم التى يعيشون فيها بالإضافة إلى نموهم العقلي عموماَ،فضلا عن نواحي نمو أخرى ويجب ان يحفز الأطفال منذ وقت مبكر على الاحتكاك بالطبيعة والخروج إلى الفضاء للشعور بالظاهرة الطبيعية