يمتاز هذا الكتاب المرجع بالخصائص التربوية والأكاديمية الآتية: - إنه يمثل أول مرجع بالعربية عن المناهج المدرسية للموهوبين والمتميزين. - توضيحه لجهود الأمم والشعوب والأفراد لتنمية الموهوبين والمتميزين. - إبرازه لأهمية الرعاية بالموهوبين وكيفية تحديدهم وبيان خصائصهم المتنوعة. - إبرازه لدور الإغناء والتسريع كمبادئ مهمة لتربية الموهو...
قراءة الكل
يمتاز هذا الكتاب المرجع بالخصائص التربوية والأكاديمية الآتية: - إنه يمثل أول مرجع بالعربية عن المناهج المدرسية للموهوبين والمتميزين. - توضيحه لجهود الأمم والشعوب والأفراد لتنمية الموهوبين والمتميزين. - إبرازه لأهمية الرعاية بالموهوبين وكيفية تحديدهم وبيان خصائصهم المتنوعة. - إبرازه لدور الإغناء والتسريع كمبادئ مهمة لتربية الموهوبين والمتميزين. - تركيزه على فلسفة مناهج الموهوبين، مع توضيح مجال تلك المناهج وتتابعها. - تناوله لعمليات اختيار محتوى مناهج الموهوبين وكيفية تعديلها وتكثيفها. - تعرضه لقضايا عديدة تهم المناهج المدرسية للموهوبين والمتميزين. - اهتمامه بتمايز منهج الموهوبين والمتفوقين أو اختلافه أو تنوعه. - طرحه لمجموعة من المقترحات المهمة لتدريس مناهج الموهوبين والمتميزين. - مراجعته للكثير من الدراسات والبحوث ذات العلاقة بتربية الموهوبين. - اشتماله على قائمة طويلة تشمل عدة مئات من المراجع ذات الصلة بالموهوبين. المحتويات الفصل الأول: خلفية تاريخية عن تربية الموهوبين الفصل الثاني: أهمية تربية الموهوبين وتعريفات الموهبة والتفوق الفصل الثالث: خصائص الطلبة الموهوبين والمتميزين الفصل الرابع: تحديد الطلبة الموهوبين والمتميزين الفصل الخامس: توفير الإغناء أو الإثراء للطلبة الموهوبين والمتميزين الفصل السادس: توفير التسريع للموهوبين والمتميزين الفصل السابع: فلسفة وتصميم مناهج الموهوبين والمتميزين الفصل الثامن: تطوير مجال المنهج المدرسي وتتابعه الفصل التاسع: اختيار مناهج الموهوبين وتعديلها وتكثيفها الفصل العاشر: قضايا في مناهج الموهوبين والمتميزين الفصل الحادي عشر: تمايز المنهج المدرسي للموهوبين والمتفوقين الفصل الثاني عشر: اقتراحات لتدريس مناهج الطلبة الموهوبين الفصل الثالث عشر: الدراسات والبحوث ذات العلاقة بالموهوبين والمتفوقين المراجع.
