يقدم الكتاب لأول مرة الأسس العلمية لعملية التعليم فى مرحلة الطفولة المبكرة بشكل متكامل. إذ ان معظم الكتب التى صدرت بالعربية حتى الآن تتناول بالدراسة جانبا او آخر مثل خصائص النمو، او الأسس الفلسفية والاجتماعية او البرامج والمناهج او طرق التعليم فى رياض الأطفال. فى حين أن هذا الكتاب يقوم بتحديد المبادئ والأسس ثم يترجمها إلى إسترا...
قراءة الكل
يقدم الكتاب لأول مرة الأسس العلمية لعملية التعليم فى مرحلة الطفولة المبكرة بشكل متكامل. إذ ان معظم الكتب التى صدرت بالعربية حتى الآن تتناول بالدراسة جانبا او آخر مثل خصائص النمو، او الأسس الفلسفية والاجتماعية او البرامج والمناهج او طرق التعليم فى رياض الأطفال. فى حين أن هذا الكتاب يقوم بتحديد المبادئ والأسس ثم يترجمها إلى إستراتيجيات تطبيقية للعمل مع الأطفال فى سن ما قبل المدرسة. وقد جاءت التطبيقات عملية ومبسطة ليفيد منها الآباء وغير المتخصصين فى تعاملهم مع اطفالهم فى هذه المرحلة الحساسة من حياتهم. ويشتمل الكتاب على خمسة ابواب: الباب الأول: النمو والتعلم في الطفولة المبكرة: الفصل الأول: مبادئ ومسلمات فى النمو الإنسانى. الفصل الثانى: خصائص النمو فى الطفولة المبكرة. الفصل الثالث: التعلم فى مرحلة ما قبل المدرسة. الباب الثانى: التعليم في الطفولة المبكرة - نظرة كلية: الفصل الرابع: بدائل فى استراتيجيات التعليم. الفصل الخامس: انشطة التعلم والتعليم فى الطفولة المبكرة. الباب الثالث: استراتيحيات التخطيط والتنظيم. الفصل السادس: التخطيط لعملية التعليم. الفصل السابع: تنظيم البيئة التعليمية. الباب الرابع: استراتيحيات التنفيذ : الفصل الثامن: استراتيحيات التتمية المعرفية . الفصل التاسع: استراتيحيات التتمية الوجدانية . الفصل العاشر: استراتيحيات التتمية النفسحركية . الباب الخامس: استراتيحيات التقويم. الفصل الحادى عشر: تقويم الطفل . الفصل الثانى عشر: التقويم الذاتى.
