لمعاونة الطالب على اكتساب خبرات في قراءة البحوث وفهمها والقيام بها، فإن هذا الكتاب يهدف إلى تقديم معلومات شاملة على قدر الإمكان ولكنها مختصرة ودقيقة في مبادئ ومفاهيم ومناهج البحث المستخدمة حالياً في البحوث والتقويم. ويرجو المؤلف أن يكون هذا الكتاب معينا للطلبة في تكوين حس سليم نحو البحث التربوي يكون معينا لهم في سنوات حياتهم الم...
قراءة الكل
لمعاونة الطالب على اكتساب خبرات في قراءة البحوث وفهمها والقيام بها، فإن هذا الكتاب يهدف إلى تقديم معلومات شاملة على قدر الإمكان ولكنها مختصرة ودقيقة في مبادئ ومفاهيم ومناهج البحث المستخدمة حالياً في البحوث والتقويم. ويرجو المؤلف أن يكون هذا الكتاب معينا للطلبة في تكوين حس سليم نحو البحث التربوي يكون معينا لهم في سنوات حياتهم المقبلة. ويحتوي هذا الكتاب على ثمانية فصول حاول المؤلف فيها أن يأخذ بيد الطلبة خطوة خطوة في عملية البحث التربوي منذ بداية التعرف على المشكلة والاحساس بها إلى إجراء البحث وكتابة تقرير عنه، وذلك في تتابع منطقي لخطوات البحث العلمي. والفصل الأول تعريف عام بأسس البحث التربوي، ويتناول هذا الفصل كذلك الاستقصاء العلمي وخصائصه مبينا خطوات البحث العلمى، ثم ينتقل إلى التربية كميدان للبحث حيث يبين حدود البحث التربوي وأهمية البحث في التربية. ويتناول الفصل الثاني مشكلات البحث، وكيفية صياغتها والمعايير التي تحكم هذه الصياغة، وينتقل من ذلك إلى صياغة الأسئلة والفروض ويبين الفرق بينهما معايير صياغة الفروض. ويناقش الفصل الثالث مراجعة البحوث السابقة كأساس لتعميق المشكلة وصياغة الفروض، فيبين مصادر البحوث السابقة وخطوات مراجعة هذه المصادر مع وصف لكيفية استخدام الحاسوب في البحث عن المصادر التربوية. وتتناول الفصول من الرابع إلى السادس خطة البحث. ونظراً لأهمية الإحصاء في تحليل نتائج البحث فقد خصص المؤلف الفصل السابع للإحصاء الوصفي كمدخل للتحليل الإحصائي للنتائج، ويأتي الفصل الثامن والأخير كمحاولة لربط عناصر البحث، إذ يبين كيفية تجميع عناصر البحث وعرضها للقارئ في تكامل يكسبها قوة ورصانة، ويبرز أهم جوانب البحث والمؤلف إذ يقدم هذا الكتاب كمدخل لمناهج البحث التربوي ليتمنى أن يكون مرشداً للطلبة في اكتساب أهم قواعد وأسس البحث التربوي، وأن يكون معيناً لهم في القيام بإجراء البحوث.
