التوجيه التربوي والمهني

وجد التوجيه طريقة إلى الوجود كما وجد طريقه إلى المدارس والجامعات وبدأت برامجه فيها بالتوجيه المهني وقد ساعد على إعطاء التوجيه المهني المركز الأول والأهمية في حركة التوجيه ذلك النجاح الذي توصل إليه علماء النفس التطبيقي في قياس القدرات والاستعدادات التي تؤهل للمهن المختلفة وكان المحور الأساسي في برامج التوجيه سواء في المدارس أو في الجامعات أو في مؤسسات الأعمال هو اختيار الأفراد الصالحين لمهن معينة أو برامج دراسية معينة تبعاً لقدراتهم واستعداداتهم ثم إعدادهم للمهن والحرف وإدخالهم فيها.