يقدِّم هذا الكتاب عرضًا موجزًا، وفكرًا جديدًا لقضية نشأة اللغة وأبرز المدارس الحديثة التي ناقشت النشأة كالمدرسة السلوكية والمدرسة الفطرية، وأثر نظرية التطور في ذلك، مع بيان علاقة اللغة بالفكر، وأن الفكر لا يمكن أن يكون بلا لغة، وأنه أيضًا لا يُنتج لغة، والرد على مَن فصل بين اللغة والفكر، وتدعيم ذلك بالأبحاث التي تؤكد على تأثير ا...
قراءة الكل
يقدِّم هذا الكتاب عرضًا موجزًا، وفكرًا جديدًا لقضية نشأة اللغة وأبرز المدارس الحديثة التي ناقشت النشأة كالمدرسة السلوكية والمدرسة الفطرية، وأثر نظرية التطور في ذلك، مع بيان علاقة اللغة بالفكر، وأن الفكر لا يمكن أن يكون بلا لغة، وأنه أيضًا لا يُنتج لغة، والرد على مَن فصل بين اللغة والفكر، وتدعيم ذلك بالأبحاث التي تؤكد على تأثير اللغة في الفكر، ومناقشة محاولة روسو في تفسير أصل اللغات.ثم ينتقل الكاتب إلى الحديث عن المجاز، الذي يقوم عنده على نفي وجود أي معيار صالح للتفرقة بين الحقيقة والمجاز على المستوى المعرفي والدلالي مما يوجب عنده التخلي عن نظرية الحقيقة والمجاز وبطلان صلاحيتها كنظرية في تفسير الكلام والنص؛ فيقدِّم بحثًا أصوليًا في التراث الإسلامي عن الدلالات، ثم ينتقل إلى البحث البلاغي ويتحدث عن صور المجاز الرئيسة ومعاييرها، وينتقد معيار الذاتية أصل الموضوعية، ومعيار الحسي أصل المعنوي، وكذا ينتقد صور المجاز المرسل، ويقدِّم بديلًا عن نظرية الحقيقة والمجاز، داعمًا كل ذلك بأدلته من علم نفس اللغة وعلم التصنيف الإنساني وبملاحظات خاصة على الأطفال.
