يمر العالم الآن بمرحلة تغير واسعة جداً، وبسرعة فائقة لم يسبق لها مثيل في التاريخ، ولا سيما في مجال تقنيات الاتصالات واستخداماتها وإدارتها، وسوف يكون لهذا التغيير أثر بالغ جداً في طبيعة مجتمعنا، وثقافتنا، وأنشطتنا الاقتصادية والتنموية. ولقد كان تكامل صناعة المعلومات والاتصالات والإلكترونيات، وما نتج عنها من ثورة تكنولوجية متطورة ...
قراءة الكل
يمر العالم الآن بمرحلة تغير واسعة جداً، وبسرعة فائقة لم يسبق لها مثيل في التاريخ، ولا سيما في مجال تقنيات الاتصالات واستخداماتها وإدارتها، وسوف يكون لهذا التغيير أثر بالغ جداً في طبيعة مجتمعنا، وثقافتنا، وأنشطتنا الاقتصادية والتنموية. ولقد كان تكامل صناعة المعلومات والاتصالات والإلكترونيات، وما نتج عنها من ثورة تكنولوجية متطورة هو العامل الفعال لهذا التغيير وأصبح الأفراد والمؤسسات المعنية بالإدارة والثقافة والصناعة والإعلام ليس لهم خيار إلا الاستفادة من الثورة التكنولوجية الهائلة في المعلومات والاتصالات. ولقد أدت هذه الثورة العارمة إلى كسر النموذج القديم (العالم المعروف بالحدود) ووضع خطوات علمية باتجاه متغيرات سريعة ومفاجئة وعميقة ومتنوعة وتجعل العالم قرية صغيرة، حيث تتعدى جنسية وملكية المؤسسات الثقافية والاقتصادية ومراكز البحوث والشركات. إنه العالم الجديد المحكوم بالعملية ومعطياتها. وقد ساعد هذا التطور السريع في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على انتشار واسع للتعليم المفتوح والتعلم عن بعد. كما دفع به إلى مناطق وأجزاء واسعة من الكرة الأرضية. فقد أصبح بالإمكان ربط الدارسين والمدرسين عن بعد بطريقة إلكترونية بحيث يوجه بعضهم بعضاً وكأنهم يتناقشون ويتحاورون وجهاً لوجه في حجرة واحدة كما نرى ذلك في غرفة الصف الافتراضية، والمؤتمرات المرئية وبرامج الأقمار الصناعية وبفضل هذه التكنولوجيا أيضاً أصبح من السهل والميسور نقل المعلومات أو المحاضرات الجامعية أو الندوات الثقافية إلى أماكن مختلفة داخل البلد الواحد أو خارجه، كذلك توصيل الخدمات التعليمية والتدريبية إلى منازل الدارسين أو أماكن عملهم بسرعة فائقة وعلى أكمل وجه. يعد التعلم عن بعد نمطاً جديداً من أنماط التعليم فرصته التغيرات العلمية والتقنية التي يشهدها العالم اليوم. وقد صاحب هذه التغيرات ثورة علمية معرفية لم تعد الأساليب والطرق التقليدية في عملية التعليم والتعلم تحقق أهدافها المطلوبة منها، ولذا أصبحت الحاجة ماسة لإتباع نظام آخر هو التعلم الذاتي والتعلم عن بعد. وقد يتبادر إلى الأذهان أن التعلم عن بعد مقرون فقط بالتعليم الجامعي والتعليم العالي وهذا غير صحيح، فالتعلم عن بعد جائز في التعليم العام والتعليم الجامعي على حد سواء ويخطئ المخططون التربيون إذا لم ينتبهوا إلى أهمية التعلم عن بعد عندما يضعون خططهم ليكون التعليم في متناول الجميع، فالتعلم عن بعد يمكنه المساهمة في تعليم الأطفال الذين حرموا التعليم، نظراً لأوضاعهم، ويستطيع التعلم عن بعد أن يساعد في تعليم فعال للنساء والفتيات في البيئات المتزمتة التي تضع العراقيل أمام الفتيات. ومعروف أن المشكلات التي تواجه وصول التعليم في وطننا العربي إلى الذين تتوافر لهم فرص التعليم كثيرة وصعبة وبخاصة في ضوء ما تشهده الدول النامية من قلة الموارد، وهنا يمكن أن يلعب التعلم عن بعد دوراً مهماً كأحد الحلول لهذه المشكلات. إن التعلم عن بعد لن يحل جميع المشكلات ولكنه سيسهم في إيصال التعليم جيد النوعية إلى أعداد كبيرة من الفئات المحرومة من التعليم. ويستحق أن يوليه المربون والمخططون جل اهتمامهم كي يلعب دوره المطلوب في خطط التطوير التربوي ويكون حافزاً لتغيير كبير في الأوضاع المحيطة في بلدان العالم الثالث. ويمكن أن يكون للتعلم عن بعد أيضاً دور فعال في تحسين مهارات المعلمين وهو أمر مهم في التطوير التربوي على المدى البعيد ولكن السؤال الذي يطرح نفسه كيف يمكن إقناع فئات المجتمع بفائدة التعلم عن بعد ؟ وكيف يمكن تطبيقه والبدء فيه ؟ لأن البدء في أي برامج جديدة يمكن أن يكون مزعجاً وبخاصة عند استخدام تقنية جديدة ولكنها تجربة يمكن أن تكون ذات فائدة وهي تستحق من راسمي السياسة التربوية وبخاصة في البلدان النامية والكثافة السكانية العالية أن يولوها اهتمامهم الكافي. ومن الضروري بمكان أن يتفهم المجتمع العربي نظام التعلم عن بعد وتدعيمه ومن خلال هذا الفهم يمكن لهذا النظام أن يستمر ويزدهر وتحقيقاً لهذا المطلب يستلزم قيام المؤسسات التعليمية بصياغة دقيقة ومحددة لمهمة وأهداف التعلم عن بعد. ونظراً للأهمية المتزايدة للتعلم عن بعد كتعليم المستقبل فإن هذا الكتاب يسعى إلى مناقشة جوانب متعددة لهذا الموضوع، ويحاول إيجاد الإجابات الشافية للكثير من الأسئلة التي تدور حوله من قريب أو بعيد: - فما هي ماهية هذا النظام التعليمي من حيث تطوره وأجياله ومبرراته وفلسفته. - هل يمكن النظر للتعلم عن بعد كنظام ؟ فإن كانت الإجابة نعم فما هي مدخلاته وعملياته ومخرجاته ؟ - ما هي عناصر التعلم في هذا النظام ؟ - ما هي الدراسات السابقة في نظام التعلم عن بعد ؟ - ما هي إدارة الجودة الشاملة في نظام التعلم عن بعد ؟ - ما هي المعايير في اختيار التكنولوجيا في هذا النظام التعليمي ؟ - ما هي طبيعة التقويم في هذا النظام التعليمي ؟ - ما هي المميزات والعوائق والتحديات والحلول التي تواجه نظام التعلم عن بعد ؟ - ما هي المؤسسات التي تتبنى هذا النظام التعليمي ؟
