جاء هذا الكتاب في ثلاث أبواب رئيسية تناول الباب الأول منها أساسيات التدريس وجاء في أربعة فصول خصص الفصل الأول منه للتدريس ومفهومة والعلاقة بينة وبين التعليم والتعلم أما الفصل الثاني فقد تحدث عن الركن الرئيس في العملية التعليمية وهو المعلم ذاكرين بعضا من صفاته وكفايته وواجباته. أما الفصل الثالث عن الأهداف السلوكية والمعرفية والوج...
قراءة الكل
جاء هذا الكتاب في ثلاث أبواب رئيسية تناول الباب الأول منها أساسيات التدريس وجاء في أربعة فصول خصص الفصل الأول منه للتدريس ومفهومة والعلاقة بينة وبين التعليم والتعلم أما الفصل الثاني فقد تحدث عن الركن الرئيس في العملية التعليمية وهو المعلم ذاكرين بعضا من صفاته وكفايته وواجباته. أما الفصل الثالث عن الأهداف السلوكية والمعرفية والوجدانية والنفس حركية بمستوياتها المختلفة وشروطها وصياغتها وخصص الفصل الرابع للتخطيط للتدريس وتخطيط الدروس اليومية راسما خطوات ذلك أما الباب الثاني لمهارات التدريس والأصل في هذه المهارات من خلال فصول كان أولها مفهوم المهارة والكفاية والثاني عن مهارة ضبط الفصل وإدارته وجعلنا الفصل الثالث لمهارة التعزيز والرابع لمهارة أبتكار واستعمال الوسائل التعليمية والخامس لمهارة تنفيذ الأنشطة المدرسية. وختم بالسادس تناول فية الكاتب مهارة التقويم والأسئلة الصفية أما الباب الثالث فقد خصصناه لطرق التدريس العامة حيث أحتوى على ثمانية فصول.