الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها

هذا الكتاب إذا كان الوقت المناسب لزراعة الأشجار (والإصلاح) قبل عشرين عاماً، فإن الوقت المناسب الثاني لزراعتها (وإصلاح التعليم) هو الآن (الآن) وليس غداً. لقد ظهرت حركات إصلاح عالمية عديدة في التربية العلمية ومناهج العلوم وتدريسها، إلا أن أهمها وأوسعها وأكثرها انتشاراً وتأثيراً عالمياً يتمثل في : المشروع (2016)، والعلم للجميع، ومعالم الثقافة العلمية، والمعايير الوطنية للتربية العلمية، والعلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة. وقد ركزت وثائق الإصلاح على المستقبل والتوجهات والرؤى المستقبلية العالمية المعاصرة، والأفكار الموحدة التي من أبرزها: جودة التعليم وتعليم العلوم من أجل الفهم، والبنائية، والثقافة العلمية، والاستقصاء العلمي، والتصميم التكنولوجي، وحل المشكلة، والتفكير الناقد، والإبداع والقدرة على اتخاذ القرارات من المنظور الشخصي – الاجتماعي، والتكيف مع التغير في العلم وتطبيقاته، وزيادة ثقة المجتمع بقيمة المعرفة والأفكار والتي تقود البحوث، والمختبرات، والمصانع. المحتويات: الفصل الأول: مقدمة في المناهج الفصل الثاني: الخصائص المميزة لمناهج العلوم الفصل الثالث: مجالات الأهداف في مناهج العلوم الفصل الرابع: تطور مناهج العلوم وتوجهاتها الفصل الخامس: الثقافة العلمية الفصل السادس: إصلاح مناهج العلوم الفصل السابع: حركة العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS الفصل الثامن: المشروع 2016 الفصل التاسع: المعايير الوطنية للتربية العلمية NSES الفصل العاشر: تحليل مناهج العلوم في ضوء المعايير.