مع تنامي الاتجاه الحديث فى تعظيم دور الموارد البشـرية فى تطوير وتجويد الإنتاج، حصل التدريب على مكان متميز فى الإدارة الحديثة للهيئات و المنظمات.ولم يعد من المقبول أن يكون النشاط التدريبى معتمداً على الاجتهادات فى إدارة هذا النشاط للبحث عن بعض الفوائد أوالآثار غير الملموسة. فكما تمثل دراسة الجدوى الاقتصادية للمشروعات المخطط لإنشا...
قراءة الكل
مع تنامي الاتجاه الحديث فى تعظيم دور الموارد البشـرية فى تطوير وتجويد الإنتاج، حصل التدريب على مكان متميز فى الإدارة الحديثة للهيئات و المنظمات.ولم يعد من المقبول أن يكون النشاط التدريبى معتمداً على الاجتهادات فى إدارة هذا النشاط للبحث عن بعض الفوائد أوالآثار غير الملموسة. فكما تمثل دراسة الجدوى الاقتصادية للمشروعات المخطط لإنشائها أو لتطويرها البوابة الصحيحة لاتخاذ القرار فى هذا المجال، فإن دراسة الاحتياجات التدريبية للمشروع التدريبى على مستوى المنظمة أو على مستوى البرنامج تمـثـل أيـضـاً المدخل والبوابة الصحيحة والعلمية والعمـلية لنشـاط التدريب.وان التعرف على الاحتياجات التدريبية و تحديدها بدقة يعنيان أن التدريب سوف يتحول إلى إحدى أدوات ومدخلات العملية الإدارية لتحقيق الأهداف الإنتاجية المطلوبة.وقد تنامت أهمية تطوير المعارف و المهارات و الاتجاهات لإدارة عملية تحديد الاتجاهات التدريبية حتى تضمن المنظمة الحصول على العائد المناسب من القوى العاملة كمورد بشري، ويتطلب ذلك أن يعاد النظر فى تلك النظرة الخاطئة للتدريب من أنه مصروف إلى أنه استثمار، حيث يعطي العائد منه تطوراً و تقدماً ملموساً في الأداء البشري ينعكس في النهاية على تحقيق الزيادة أو التحديث أو الجودة المطلوبة.ولهذا فقد جاء هذا الكتاب في ثمانية فصول لالقاء الضوء على كثير من الموضوعات المعاصرة التي تساعد المهتمين على تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية لتعميق مفاهيمهم الادارية نحو ذلك، فقد تناول الفصل الأول موضوع مفهوم واهمية التدريب ودوافع ومزايا وفوائد ومبادىء التدريب وعلاقة التدريب والتنمية والتعليم وعناصر ومرتكزات العملية التدريبية،أما الفصل الثاني فقد تناول موضوع فلسفة العملية التدريبية من حيث العناصر والمراحل والمكونات للعملية التدريبية واستراتيجيات التدريب الناجحة للمنظمات وفشل ونجاح العملية التدريبية، اما الفصل الثالث فقد تناول موضوع تحديد واهمية الاحتياجات التدريبية و طرق تحديدها وطرق جمع البيانات لتحديدها ومصادر ها والية تصميم الاحتياجات التدريبية ونتائج الفشل فيها، اما الفصل الرابع فتناول موضوع تحليل وتحديد الاحتياجات التدريبية ومستوياتها والنماذج المقترحة لتحديدها، أما الفصل الخامس فقد تناول موضوع التخطيط للاحتياجات التدريبية ومداخله والتطبيق العملي له والمنهج المتكامل لتحديد الاحتياجات التدريبية، اما الفصل السادس فقد تناول موضوع رؤية جديدة لتحليل الاحتياجات التدريبية والمنهج لقياس تحديد الاحتياجات التدريبية وطرق العلاج بالتدريب، أما الفصل السابع فقد تناول موضوع حالة دراسية والذي تضمن مشروع تحديد احتياجات تدريبية وطريقة تعبئة الإستبانة وتحديد الاحتياجات التدريبية في البنوك وتمرين تحديد المهام والاحتياجات التدريبية، اما الفصل الثامن فقد تناول مفهوم تصميم الخطة التدريبية وخصائصها ومميزاتها ومكونات ودليل إعدادها وتمارين تطبيقية لها.
