مدخل النظم لتصميم المقرر والمنهاج

الفصل الاول: مدخل النظم لتطوير المنهج الفصل الثاني: كيف يتعلم الطلاب؟مراجعة لبعض النظريات الرئيسية الفصل الثالث:تحديد مخرجات تعلم الطلاب الفصل الرابع: اختيار طرق التعليم والتعلم الملائمة الفصل الخامس: كيف تخيطط وتوصل المحاضرات ؟الفصل السادس: الاستخدام الفعال لطرق التعلم المتمركزة حول الطالبالفصل السابع:الاستخدام الفعال لطرق التعلم في مجموعات الفصل الثامن : استخدام الالعاب والمحاكاة ودراسات الحالةالفصل التاسع: كيف تنظم اعمال المعمل والاستوديو؟ الفصل العاشر : كيف تنظم مشروعات الطلاب والاعمال الميدانية؟ الفصل الحادي عشر:كيف تنظم الخبرة العملية في مكان العمل؟ الفصل الثاني عشر : اختيار اسليب التقديم ووسائط التدريس المكلائمةالفصل الثالث عشر : انتاج المواد التعليم والتعلم القائمة على الورقالفصل الرابع عشر : انتاج مواد العرض التي تعرض بدون عارضالفصل الخامس عشر : الاستخدام الفعال لجهاز العارض فوق الراس الفصل السادس عشر : انتاج مواد التعليم والتعلم السمعيةالفصل السابع عشر :انتاج المواد التعليم والتعلم السمعية اتلمقرونة بالمواد البصرية الساكنة الفصل الثامن عشر : انتاج مواد التعليم والتعلم بالفيديو الفصل التاسع عشر : الاستخدام الفعال للحاسوب الفصل العشرون: انتاج مواد التعليم والتعلم المتوسطة بالحاسوب الفصل الحادي والعشرون : تقييم اداء الطلاب الفصل الثاني والعشرون: كتابة واستخدام الاختبارات الموضوعية الفصل الثالث والعشرون: كتابة واستخدام اسئلة الاجابات القصيرة الفصل الرابع والعشرون:كتابة واستخدام اسئلة الاجابات الموسعة الفصل الخامس عشر : الاستخدام الفعال للتقييم المستمر ولحقائب الاعمال الفصل السادس عشر : الاستخدام الفعال للتقييم الذاتي وتقييم الاقران الفصل السابع والعشرون:تقييم الاعمال المعمل والاستوديو والمشروعات والاعمال الميدانية الفصل الثامن عشر : تقييم الكفاءة والخبرة القائمة على العملالفصل التاسع عشر : تقييم التعلم السابق والخبرة السابقةالفصل الثلاثون: تقويم فعالية عملية التعليم والتعلمالفصل الحادي عشر : توجيه الطلاب والاستشارات والاشرافالفصل الثاني والثلاثون: عمل الدعم الاداري الفصل الثالث والثلاثون: العمل كجزء من فيرق اكاديمي الفصل الرابع والثلاثون: تطوير استراتيجيات مجابهة شخصية الفصل الخامس والثلاثون: تطوير برامج تنية شخصية