التدريب مفهومه وفعاليته بناء البرامج التدريبية

يعتبر موضوع التدريب من المواضيع التي تنال أهمية بالغة لعدد من المبررات أهمها أن التدريب يهدف إلى اكساب المتدربين معارف ومهارات واتجاهات من أجل تطوير أدائهم وتنميتهم مهنيا بما ينعكس ايجابيا على تطوير أداء المؤسسة بجوانبها وأنشطتها المختلفة . حيث يشتمل هذا الكتاب على سبعة فصول : الفصل الأول : يهدف إلى التعريف بمفهوم التدريب وأهميته وأهدافه وأسسه وأنواع التدريب. الفصل الثاني : يبين طرائق تحديد الاحتياجات التدريببية من حيث المفهوم والأهمية ونماذج في تحديد الاحتياجات التدريبية. الفصل الثالث: يهدف إلى التعرف على مكونات وفعاليات العملية التدريبية من حيث المفهوم ومكونات العملية التدريبية وفق النظم والمراحل التي يتضمنها تصمم أي برنامج تدريبي وكذلك الفعاليات التخطيطية والتنفيذية والتقويمية. الفصل الرابع: يهدف إلى معرفة أدوار وكفايات المدرب ووظائفه وطرق اختياره وأخلاقياته، واقتراحات لتطوير أداء المدربين ومصادر الحصول على المدربين وتقويم المدربين وبرنامج مقترح لتدريب المدربين . الفصل الخامس: يوضح اجراءات بناء برنامج تدريبي لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء أدائهم لمهماتهم المطلوبة من حيث تحديد المهمات ،وتحديد المجالات الرئيسة،وخطواتبناء الأداة التي تم اتباعها ، وتحديد صدق وثبات الأداة والوسائل الاحصائية التي تم استخدامها. الفصل السادس:فيهدف إلى بناء برنامج تدريبي عن طريق تحديد مستوى أداء المديرين ، وحصر الاحتياجات التدريبية للمديرين ،وبيان الخطوات العملية لبناء البرنامج التدريبي مع ذكر برنامج مقترح لتدريب مديري المدارس الثانوية في الأردن الفصل السابع: يوضح تقويم البرامج التدريبية من حيث الأهمية لعملية التقويم وأهداف التقويم ومجالاته والطرق المستخدمة في تقويم البرامج التدريبية ، ومعايير وخصائص التقويم الجيد، ونماذج في تقويم البرامج التدريبية ،ونموذج مقترح لتقويم البرنامج التدريبي.