درر من العربية ؛ دفتر التطبيقات 1 - الثالث ابتدائي

يتضمن دفتر التطبيقات عناوين أساسية وثابتة في كل درس وهي: أصغي وأتعلم، أُغْني لغتي، أنشطة لغوية، أتعلم كيف أكتب، أُعبر بكلماتي، إملائي، خطي الجميل.أُصغي وأتعلم: من هنا كانت البداية في هذا الدفتر، وهو باب على بساطته مفيد جدًّا للمتعلم بحيث يدربه على التركيز ويطور ملكة السماع لديه، وهما أساسيان في كل عملية تعليمية ومن ثَمَّ هما لا يحتاجان من المتعلم إلى مَجْهودٍ كبيرٍ فيكتسب المعرفة بمتعة ومن دون إرهاق ويتهيّأُ إلى ماهو أكثر دقة، وعلى المعلمة أن تترك فسحة زمنية بين عمليتي السماع والكتابة. فلا تَنْسَى أنها أمام متعلمين صغار يواجهون مسألة تعليمية مركبة.أُغْني لغتي: قد يكون هذا الباب هو الأهم بين أبواب الدّرس، إذ يُشكل المصبّ الذي تتجمّع فيه كل المكتسبات، ويشكل مِساحة كافية للمعلمة كي تُقَوِّم تنامي قُدرات تلاميذها. وهو باب غني يَعْكِس مدى الفَهم والاستيعاب وقوة الذّاكرة والقدرة على الاسترجاع والاستنباط والتأليف.أَنشطة لغوية: يتضمن هذا الباب قواعد نحوية محضة من شأنها جعل المتعلم قادرًا على الإلمام بالأساس المطلوب لقواعد اللغة العربية بشكل مبسط عن طريق المحاكاة. أتعلم كيف أكتب: إن المتعلم في السنة الابتدائية الثالثة أضحى يتقن كتابة كلمات تتقارب حروفها شكلًا أو مخرجًا. فقد باتَ قادرًا على كتابتها دون جهد أو عناء، لذا أدرجنا قاعدات إملائية تتضمن تمارين عدة تجعله قادرًا على كتابتها عن طريق المحاكاة.أعبّر بكلماتي:بما أنّ التعبير الكتابيّ هو الهدف الأساسي من تعلم كل لغة فقد تعمدنا أن نختم كل درس بتعبير كتابي، لنسهم في تحسين هذا النشاط لدى المتعلمين معتمدين في ذلك على المحاكاة بالإضافة إلى التدريب على بعض النظريات والتقنيات بشكل متدرج تدرجًا تربويًا ملحوظًا بحيث نأخذهم بهدوء ورفق لنصل بهم إلى الغاية المتوخاة.إملائي : يتضمن هذا الباب تدريب المتعلم على كتابة كلمات متقاربة شكلًا أو مخرجًا تَدَرَّبَ على معظمها في أتعلم كيف أكتب. ختمناها ببعض الفقر الغنيّة بكلمات تنتمي للقاعدة الإملائية.خطي الجميل: ولتدريب المتعلم على الكتابة بخط جميل أدرجنا بابا تحت عنوان خطي الجميل ليتمكن من كتابة خط الرقعة في قواعده الصحيحة.