محتويات الكتاب : الفصل الأول : "المهارات اللغوية"تمهيد ............ أولاً: مهارة الاستماعثانياً: مهارة الكلامثالثاً: مهارة القراءةرابعاً: مهارة الكتابةالخلاصة التربويةشروط واجب مراعاتها لتحقيق أهداف العمل اللغويالفصل الثاني: الوسائط التعليميةتمهيدالمبحث الأول : الوسائل التعليمية- المقصود بالوسائل التعليمية- معايير اختيار الوسائل...
قراءة الكل
محتويات الكتاب : الفصل الأول : "المهارات اللغوية"تمهيد ............ أولاً: مهارة الاستماعثانياً: مهارة الكلامثالثاً: مهارة القراءةرابعاً: مهارة الكتابةالخلاصة التربويةشروط واجب مراعاتها لتحقيق أهداف العمل اللغويالفصل الثاني: الوسائط التعليميةتمهيدالمبحث الأول : الوسائل التعليمية- المقصود بالوسائل التعليمية- معايير اختيار الوسائل التعليمية- أنواع الوسائل التعليمية وتصنيفها- وظيفتها في عمليتي التعليم والتعلم- الأثر الفعال للوسائل التعليميةالمبحث الثاني: الرحلة التعليمية- المقصود بالرحلة التعليمية- أنواع الرحلات التعليمية- الأسس الواجب مراعاتها عند اختيار الرحلة التعليمية- خطوات الرحلة التعليمية- مميزات الرحلة التعليميةالفصل الثالث: رحلة الخطوات السبع لتنمية مهارات اللغة الهدف – نموذجاً لمعلمي اللغاتمقدمة: تعريف بخطة المقترح المقدم وفلسفتة التعليمية التطبيقية. الشروط واجب مراعاتها لتطبيق البرنامج ومراحلة. رحلة الخطوات السبع. الخطوة الأولي: - تعريف وأهداف لغوية وتربوية- دور المعلم الخطوة الثانية: - تعريف وأهداف لغوية وتربوية- الثمار اللغوية التربوية الناتجة- دور المعلمالخطوة الثالثة والرابعة: - تعلم لغوي تعاوني- تعريف وأهداف لغوية وتربوية- الثمار اللغوية التربوية- دور المعلمالخطوة الخامسة: - ورشة العمل تعلم لغوي فردي- تعريف وأهداف لغوية وتربوية- الثمار اللغوية التربوية- دور المعلمالخطوة السادسة: - تكليف لغوي جماعي- تعريف وأهداف لغوية وتربوية- الثمار اللغوية التربوية- دور المعلمالخطوة السابعة: - المؤتمر اللغوي لطرب اللغة الهدف- تعريف وأهداف لغوية وتربوية- الثمار اللغوية التربوية- دور المعلم