صعوبة الفهم القرائي بين الخصائص المعرفية واللا معرفية "دراسة مقارنة"
يعتمد هذا الكتاب على نظرية تجهيز المعلومات في تفسير صعوبات الفهم القرائي التي يعاني منها بعض اطفال المدارس في دراسة مقارنة بينهم وبين العاديين، بالإضافة إلى بعض العوامل النفسية التي قد تسببها هذه الصعوبات كعدم تقدير الطفل لذاته وعدم دافعيته للتحصيل.